La meta central de esta semana se concentra en la Actividad 3, un ejercicio que, bajo su apariencia sencilla, esconde una ambición mayor: invitar a los niños a formular recomendaciones prácticas para aprovechar mejor los beneficios de aquello que consumen. No se trata solo de decir qué comen, sino de pensar para qué lo hacen. Un pequeño gesto cotidiano —elegir un alimento, leer una etiqueta— puede convertirse, con la orientación adecuada, en una decisión consciente, casi en un acto de responsabilidad personal.
El plan propone así una alianza interesante, y no exenta de ironía: unir la comprensión lectora y la escritura —herramientas que a veces se sienten abstractas o lejanas— con algo tan inmediato como la salud del propio cuerpo. Palabras y bienestar, lápiz y plato, reflexión y hábito. Como si la lectura dejara de ser un ejercicio silencioso para convertirse en un espejo donde los niños reconocen su relación con el mundo que consumen. Porque escribir no es solo ordenar ideas; también es aprender a cuidarse, a cuestionar, a elegir mejor. Y en esa mezcla de letras y conciencia, el aprendizaje deja de ser teoría para volverse experiencia.
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